Educazione alla cittadinanza in Eritrea

di Habtom Tesfamichael

30 settembre 2020 - Nel 21° secolo, c'è un rinnovato interesse e attività per l'educazione civica e alla cittadinanza in molti paesi del mondo. L'educazione alla cittadinanza, che si occupa dei diritti e dei doveri e del modo in cui le persone vivono insieme nelle comunità, nelle nazioni e nel mondo globalizzato, viene offerta in tutte le scuole in Eritrea. Copre argomenti che trattano i regni sociale, culturale e politico della nazione e mira a produrre cittadini competenti, riflessivi e interessati che contribuiranno allo sviluppo della nazione.

Lo scopo dell'educazione alla cittadinanza è insegnare ai bambini, fin dalla prima infanzia, a diventare cittadini illuminati che partecipano alle decisioni riguardanti la loro società. Tutte le forme di educazione alla cittadinanza promuovono nobili ideali come il rispetto per gli altri, il riconoscimento dell'uguaglianza di tutti gli esseri umani e la lotta a tutte le forme di discriminazione promuovendo uno spirito di tolleranza e pace.

L'educazione alla cittadinanza ha tre obiettivi principali: educare le persone alla cittadinanza attraverso la comprensione dei principi e delle istituzioni (che governano uno stato o una nazione), incoraggiare gli studenti a esercitare il loro giudizio e la loro facoltà critica e consentire loro di acquisire un senso di responsabilità individuali e comunitarie. Questi obiettivi suggeriscono quattro temi principali per l'educazione alla cittadinanza.

Il primo tema tratta i rapporti tra individuo e società e il secondo con libertà individuali e collettive e rifiuto di ogni tipo di discriminazione. Il terzo tema affronta le relazioni tra cittadini e governo e ciò che è coinvolto nella democrazia e nell'organizzazione dello Stato e il quarto tema affronta i rapporti tra il cittadino e la vita democratica e la responsabilità dell'individuo e del cittadino nella comunità internazionale .

Il motivo principale per introdurre l'educazione alla cittadinanza nel curriculum scolastico è che le società hanno bisogno di cittadini attivi, informati e responsabili che siano disposti e in grado di assumersi la responsabilità di se stessi e delle loro comunità e di contribuire alla costituzione politica della nazione. Queste capacità non si sviluppano da sole. Devono essere apprese. Una certa quantità di questioni sulla cittadinanza può essere raccolta attraverso l'esperienza ordinaria a casa o al lavoro, ma non può mai essere sufficiente per fornire ai cittadini il tipo di ruoli attivi richiesti nel mondo di oggi. Ciò che è necessario è un approccio più esplicito all'educazione alla cittadinanza.

Attraverso l'educazione alla cittadinanza, gli studenti esplorano questioni sulla democrazia, la giustizia, la disuguaglianza e su come le società sono governate e organizzate. Imparano anche a lavorare insieme, a creare soluzioni per affrontare le sfide che devono affrontare i quartieri e le comunità più ampie e sviluppare la consapevolezza politica per dare un contributo positivo alla società come cittadini informati e responsabili.

L'introduzione e la continuazione dell'educazione alla cittadinanza nelle scuole proibisce il dogmatismo. Invece, i metodi e gli approcci scelti sono quelli basati sulla discussione tra alunni e tra alunni e insegnanti e quelli che prevedono che i bambini ei giovani possano parlare ed esprimersi.

L'educazione alla cittadinanza cerca di educare i cittadini che saranno liberi di esprimere i propri giudizi e mantenere le proprie convinzioni. Il rispetto delle leggi esistenti non dovrebbe impedire ai cittadini di ricercare e pianificare leggi migliori e sempre più giuste. Il rispetto del diritto, che è uno degli obiettivi dell'educazione civica, richiede non la cieca sottomissione a regole e leggi già approvate, ma la capacità di partecipare alla loro attuazione.

Riguardo alle leggi e ai valori accettati da un intero gruppo sociale, l'educazione alla cittadinanza non può in alcun modo essere un catalogo di domande e risposte prefissate. L'educazione alla cittadinanza dovrebbe essere il forum che dà origine e alimenta una genuina cultura del confronto. Qualunque sia il problema posto, come il continuo sviluppo dell'umanità o la stabilità dello Stato di diritto, è necessario uno scambio di idee, nozioni, giudizi e opinioni individuali. L'educazione alla cittadinanza dovrebbe promuovere questo tipo di discussione.

In Eritrea, l'Educazione alla Cittadinanza a livello elementare dà maggiore enfasi allo sviluppo dell'aspetto morale del discente. Pertanto, gli obiettivi generali sono di inculcare nei bambini i tratti desiderati; insegnare ai bambini ad amare il loro paese e la gente e rispettare e obbedire ai loro genitori, anziani, vicini, ecc .; produrre cittadini che osservino regole e regolamenti, sentano una responsabilità verso se stessi e verso gli altri; e per aumentare i cittadini che sono liberi da qualsiasi sentimento di divisione e hanno la tolleranza verso gli altri.

A livello di scuola media, viene data enfasi alla coltivazione delle caratteristiche personali e alla massimizzazione del potenziale degli studenti, nonché un'introduzione agli aspetti sociali e politici della nazione.Gli obiettivi generali sono sviluppare le relazioni interpersonali dei discenti con i loro pari e altre persone; per aiutare gli studenti a costruire un'autostima positiva e un sentimento e impegno nazionali, e per promuovere la tolleranza e l'apprezzamento culturale e religioso.

A livello di scuola secondaria, l'enfasi è data allo sviluppo della conoscenza e della comprensione politica, sociale e culturale degli studenti del mondo, in generale, e del loro paese, in particolare. L'educazione alla cittadinanza affronta tre temi, partendo dal tema di base del "sé", passando a "famiglia e comunità", per arrivare infine a "società e nazione".

Il primo tema si occupa di "sé" e si basa sulla premessa che "ogni individuo ha alcune abilità uniche". Sulla base di questa idea chiave, il focus è sulla costruzione di carattere e autostima per creare studenti con la capacità di comprendere e sviluppare se stessi e conoscere le proprie capacità e come migliorarle. Lo scopo è anche quello di insegnare agli studenti a mostrare un senso di responsabilità e affidabilità e capire che la perseveranza, la diligenza e il comportamento responsabile sono necessari per il successo. Agli studenti viene insegnata l'importanza dell'autodisciplina, dell'onestà, dell'equità e del coraggio morale e sono incoraggiati a prendere decisioni giuste in tutte le circostanze e difendere ciò che è moralmente giusto.

Il secondo tema si riferisce a "famiglia e comunità" e promuove l'idea che "buone relazioni interpersonali promuovono l'unità e lo sviluppo nazionale". Sulla base di questa idea chiave, l'attenzione si concentra sulla costruzione del carattere degli studenti in modo che possano mostrare amore, rispetto e apprezzamento per i membri della famiglia e contribuire all'unità familiare. In particolare, gli studenti sono incoraggiati a contribuire alla costruzione di una comunità scolastica premurosa, a mostrare cura e rispetto per i membri della scuola e a dimostrare capacità per affrontare la pressione dei pari.

Il terzo tema riguarda "la società e la nazione" e si incentra sull'idea che "cittadinanza significa adempimento di responsabilità civiche". Concentrandosi sull'alfabetizzazione politica, si occupa di questi concetti: regole e leggi, unità nella diversità, responsabilità verso gli altri e orgoglio e lealtà nazionale.

Regole e leggi - produrre studenti che saranno in grado di comprendere e obbedire a regole e leggi, spiegare come vengono mantenuti la legge e l'ordine nella comunità, identificare i fondamenti dei diritti umani e delle libertà dell'individuo e spiegare l'importanza del governo.

Unità nella diversità: produrre studenti che saranno in grado di dimostrare rispetto e apprezzamento per le credenze, i costumi e le tradizioni di diversi gruppi etnici, interagire con persone di diversi gruppi etnici, esprimere apprezzamento per vivere in una società multietnica e spiegare come il le differenze culturali costituiscono una fonte di forza per la nazione.

Responsabilità verso gli altri: produrre studenti che saranno in grado di dimostrare un senso di disciplina civica e responsabilità nei confronti degli altri e della proprietà pubblica, dimostrare un buon comportamento di cittadinanza e illustrare vari modi per garantire la sicurezza a casa, a scuola e nella comunità.

Orgoglio e lealtà nazionale: produrre studenti che saranno in grado di dimostrare un senso di orgoglio e lealtà nei confronti dell'Eritrea, comprendere il significato e il significato dei simboli nazionali e delle festività nazionali, contribuire a costruire il buon nome del paese, contribuire alla difesa di la nazione, spiega come l'Eritrea è diventata una nazione e uno stato indipendente e identifica alcune responsabilità dei cittadini nei confronti della costruzione della nazione.

In generale, l'educazione alla cittadinanza mira a fornire agli studenti le conoscenze pertinenti, atteggiamenti accettabili e le competenze necessarie per svolgere il loro ruolo di membri attivi della società. Poiché i contenuti dell'educazione alla cittadinanza sono carichi di valore e probabilmente legati alla cultura, è necessario essere cauti nella scelta dei valori da includere nel curriculum in modo da promuovere l'unità delle persone, specialmente nei paesi multietnici 

​da Shabait.com